Vam celebrar una reunió a la seu de l'Institut Municipal d'Educació de l'Ajuntament de Barcelona (IMEB) amb els responsables de cada una de les entitats.
Aquest primer contacte va servir per presentar-me com a assessor en el projecte, per aclarir possibles dubtes, per explicar els objectius de la meva intervenció, per conèixer els objectius de les diferents entitats implicades, etc.
Vaig explicar la proposta organitzativa que els proposava per tal de poder enfocar millor el projecte. Em van escoltar atentament i al final de la meva intervenció van començar a aparèixer els primers dubtes: per a què era necessària fer una explicació teòrica del projecte?, quin sentit tenia explicar per què és necessari treballar el civisme amb els escolars si tots els implicats ja saben la resposta?, per què cal definir tant els objectius educatius que es pretenen aconseguir?, etc.
La veritat és que aquestes preguntes em van sorprendre bastant. Jo vaig donar per suposat que aquest mínims que ha de tenir tot projecte educatiu serien un bon punt de partida per acostar postures i començar a treballar.
Així que vaig explicar-lis la necessitat de treballar marcant-se unes pautes que delimitin el nostre pla d'acció per tal de controlar totes les variables i no allunyar-nos dels objectius que pretenem.
Els vaig comentar la necessitat de no donar res per suposat, ja que la idea que jo tinc sobre civisme no té perquè ser la mateixa que la d'un altre. Els continguts, imatges o activitats que un pot proposar pel vídeojoc pot ser totalment contraris al que considera una altra persona que hauria d'aparèixer i, per tant, aquest procés inicial d'establir de manera consensuada els eixos vertebradors del projecte són essencials per a que tots caminem en la mateixa direcció.
Finalment van entendre la necessitat d'organitzar el treball i consensuar cada un dels punts, tant per poder començar a treballar com per poder "vendre" després el projecte als directius de cada entitats o empresa.
No hay comentarios:
Publicar un comentario